子畝Montessori幼兒園

遇見馬諦斯

「他是馬諦斯！這些都是他畫的喔！」

孩子與馬諦斯的相遇，即開始堆砌想像，

深入探究，每一幅畫裡都有一個好聽的故事，

一個色彩的主題，一個作畫的手法，

孩子們對畫作的最初感動隨著生活經驗或認知有著不同的見解，如：

馬諦斯(Henri Matisse) 1909年的《跳舞》      

 孩子說： 「他們在踢足球」

          「他們在跳舞」

          「他們在打架」

　　1952 年的蝸牛 The Snail

大家一致認為找不到蝸牛在哪裡？果不其然，

這個答案非常符合這孩子們的年齡，

因為他們的抽象概念還未進入轉化成為想像階段，

無法把在教室中的蝸牛實體抽象轉化為想像，

每個人皺眉愁想怎麼就是沒有蝸牛的影像呈現在他們的腦海裡。

但藝術就是這麼樣的自由想像，像不像有沒有不重要，

卡多‧坎培吉馬諦斯博物館館長多明尼克‧蘇米吉亞克（Dominique Szymusiak）認為，

欣賞馬諦斯的作品要「relax（放鬆）」，放鬆心情、放鬆感情，

馬諦斯的世界會令人像第一次看到世界般，充滿新鮮與好奇。

馬諦斯的色彩與故事就在孩子們每日駐足欣賞的注目裡，

有了作畫的想法，孩子躍躍欲試說：「我們也會畫嗎？」，

「只要想畫，當然可以呀！」。

所以我選擇了孩子能創作的手法『剪貼』和『點描畫』來完成孩子們的創意想像！