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家長座談會
人格發展的關鍵
我們在0-6歲給予孩子的語文教育，
最重要的不是在學好注音或拼音，
也不是只為了要把字寫得工整，
而是在『幫助孩子建構自己的人格』。
有多少孩子，因為從小「被迫」練習注音、寫字
結果反而對語文學習產生反感
越大越不喜歡語文這個科目？
在這兩小時的座談會裡面，我將會與大家一起來：
1.探討孩子如何學習語言；環境與成人要如何幫助孩子
2.探討0-6歲就開始學美語到底好不好、到底會不會讓孩子『贏在起跑點』
3.簡單地為大家介紹蒙特梭利3-6歲所使用的語文教具，以及分享父母在家裡教孩子注音的時候，可以注意的重點
4.分享『爸爸媽媽須知』：我們要怎麼做，才可以從小培養孩子成為一個講話大方、有自信的孩子
這是一個適合老師、家長的座談會
時間:102年11月2日上午9:30~11:30
我們在0-6歲給予孩子的語文教育，
最重要的不是在學好注音或拼音，
也不是只為了要把字寫得工整，
而是在『幫助孩子建構自己的人格』。
有多少孩子，因為從小「被迫」練習注音、寫字
結果反而對語文學習產生反感
越大越不喜歡語文這個科目？
在這兩小時的座談會裡面，我將會與大家一起來：
1.探討孩子如何學習語言；環境與成人要如何幫助孩子
2.探討0-6歲就開始學美語到底好不好、到底會不會讓孩子『贏在起跑點』
3.簡單地為大家介紹蒙特梭利3-6歲所使用的語文教具，以及分享父母在家裡教孩子注音的時候，可以注意的重點
4.分享『爸爸媽媽須知』：我們要怎麼做，才可以從小培養孩子成為一個講話大方、有自信的孩子
這是一個適合老師、家長的座談會
時間:102年11月2日上午9:30~11:30
- Oct 06 Sun 2013 16:00
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拔河
拔河
回想生命至此，堅持與放棄、回頭或向前、夢想與現實、放下或禁錮……這種種過去式現在式未來式的矛盾對比抉擇掙扎要不要是不是對不對的拔河，在不同的事物不同的空間不同的階段不斷的出現，在內心裡出現拉鋸僵持不下的局面紛至沓來，造就累積自己許多的面對選擇結果好或不好的經驗，當新的拔河隊伍在內心開始宣戰的時候，對於做出正確的判斷似乎有了更多的力量與自信去決定面對並且接受任何結果，拔河這件事顯然少了些衝擊與困難。
開學至今，和孩子的相處，和家長的交談突然腦海裡出現了『拔河』這件總會為內心帶來交戰的戰事，不管是孩子對老師、孩子對父母、孩子對原則、孩子對生活、父母對老師、父母對孩子、父母對原則、父母對生活，『拔河』又再度地如火如荼的展開，『拔河』到底最終的結果獲得的是什麼呢。
當我困惑猶豫之時，我搜尋了一下拔河，出現的文字或是故事在在給了我震撼程度的衝擊，不是內心裡的拔河戰而是兒時那雙方人馬各據一方一左一右聲嘶力竭彼此拉扯的身體拔河戰。
我看見景美女中拔河隊1,460小時換世界拔河冠軍，我亦看見在同一場比賽裡拿到錦標賽第二名台中縣立大里高中同樣的努力卻被冷落被忽視，更驚見楊力州導演花費一年的時間記錄八八風災之後的甲仙透過孩子的拔河《拔一條河》的紀錄片拍下種種情事喚醒串起人們堅毅永不放棄的心。在這些身體的拔河戰故事裡我有了想法。
導演吳念真為那大里高中『拔河：握住夢想，絕不放手』那故事寫了序，序中提及自己兒子拔河的經歷提出了很貼切的看法～
若不是兒子小學的時候參加過拔河隊，我可能和多數人一樣，對「拔河」這個「遊戲」的印象還是停留在往昔某個運動會或群眾活動中類似餘興節目的記憶中；總之就是兩群烏合之眾各據麻繩的一端，哨音一起各個齜牙咧嘴、殺聲連連，然後即便你閉著眼睛似乎也可以分辨輸贏，因為有力的那方殺聲愈喊愈大、節奏愈來愈快，落後的那方則聲音愈來愈弱；而當殺聲全無，取而代之的是鞋底或屁股摩擦地面的聲音時，差不多也就是丟兵棄甲、大勢已去的時候了。
兒子成長的過程中學過許多東西，鋼琴、小提琴、薩克斯風什麼的；他阿嬤看他每天寫完功課之後還要練習那些東西時，偶而會十分不捨地跟我說：「小孩子不給他玩，學那些東西做什麼？」
儘管學那些東西都是兒子自己的選擇，但我還是編理由糊弄他阿嬤說：「因為我怕他以後沒有一技之長啊！學鋼琴、小提琴至少還可以去咖啡廳、餐廳賺小費，學薩克斯風可以去當『西嗦米』啊，婚喪喜慶天天有，白包、紅包天天賺，這樣就不用擔心他會餓死！」
之後他還參加了學校的獅隊學舞獅，每天晚上拿個鍋蓋當獅頭，一邊唸著「咚七咚咚，咚七咚咚」一邊隨著節拍練腳步。這回倒是阿嬤主動幫孫子找到理由，她說：「學這個不錯，以後可以組陣頭去迎媽祖！」
不過當他被選進拔河隊，晚上做完功課之後的活動是把一條繩子綁在大門的門把上，然後穿起特殊的鞋子以近乎半躺的姿勢拉著繩子，撐在那兒和大門僵持不下，而他阿嬤每每以疑惑不解的表情看看他、看看我的時候，老實說，我已經編不出任何可以糊弄她以及說服自己的理由；因為儘管透過兒子的說明，我知道「拔河」這件事已經不是我印象裡既定的樣子，它已經是一個規則嚴明的正式運動項目，但比起我們所熟悉的棒球、籃球甚至田徑，我疑惑的是：這種運動最終的「途徑」和意義又是什麼？
記得有一天在看完兒子參加的一場拔河比賽之後，阿嬤也許忍不住了，一邊幫孫子擦汗，一邊問他說：「你參加這種『拉草繩仔比賽』，到底是有什麼趣味？」
兒子的回答很單純，他說：「贏的時候覺得自己有出力，所以很高興；不過，輸的時候，覺得很對不起學校和教練，都會很想哭。」
我不知道阿嬤是否真正了解「很高興」和「很想哭」這兩種截然不同的情緒帶給孫子的「趣味」所在，但我倒是自己替兒子做了一個小小的詮釋，那叫「分享勝利的榮譽與分擔失敗的責任」，對孩子來說，那是教科書之外一種很棒的學習。
教室裡的孩子無法理解這拔河深涵的意義，但卻能在生活中堅毅不拔無時無刻的當個拔河選手，挑戰父母挑戰老師，我們要幫孩子看清比賽規則與最終目標，如此才能獲得最後真正的勝利。
拔河終究會有輸贏，堅持到底就會是贏家，但堅持的路很長很辛苦很落寞有時甚至會孤單會失敗，但相信自己握住的是什麼？不管勝利或是失敗如同吳念真導演說的都是一種很棒的學習不是嗎。
